A experiência estética na formação de professores
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Publicado
Nov 28, 2018
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Resumo
Este ensaio se propõe a abordar a temática “experiência estética na formação de professores”, em diálogo com as reflexões estético-filosóficas de Theodor Adorno e Walter Benjamin. Para atingir seu objetivo toma, como objeto de análise, a experiência formativa resultante do processo de interpretação de obras de arte. E os elementos metodológicos que, em forma constelatória, nos auxiliam na aproximação contemplativa de uma obra de arte, assim se posicionam: obra de arte como um ser vivo; a obra de arte como tour de force; a mimese e a racionalidade na criação da obra de arte; a experiência estética é mais que uma vivência; a genuína experiência estética deve ser filosofia ou, então, não existe; a obra de arte como uma mônada de formação.
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Como Citar
PUCCI, Bruno.
A experiência estética na formação de professores.
Devir Educação, [S.l.], v. 2, n. 2, p. 4-15, nov. 2018.
ISSN 2526-849X.
Disponível em: <http://lppi.ded.ufla.br/revistaded/index.php/DEVIR/article/view/108>. Acesso em: 23 nov. 2024.
doi: https://doi.org/10.30905/ded.v2i2.108.
Seção
Artigos de pesquisa
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Referências
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CAVAGGIONI, Gloria B.; PUCCI, Bruno; CAMPOS, Luís F. A. A. Cuitelinho: memória, tradição e saudades, 2018 (Inédito).
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_____________. Para Rosa com Adorno: a luta agônica da palavra e do conceito em busca do 'quem' das coisas. In: Revista Artefilosofia (UFOP), n. 08, 2010, p.122-133; e, posteriormente, como capítulo do livro organizado por MWEWA, Christian; SÀ, Ana L.;. VAZ., Alexandre F. O verso do anverso: teoria, crítica e literatura africana. São Leopoldo, RS: Editora Nova Harmonia, 2012, p. 191-204.
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